(一)从培养孩子的责任感入手

　　青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。家长可以充分利用孩子的这一变化特点，引导孩子意识到自己的家庭责任、集体责任、国家的责任、社会责任、时代的责任。当孩子意识到自己身上的责任时，就不会有“少年不知愁滋味”的状态，就会产生一种实现自身价值、完成自己肩负责任的内在需求，就会自发激起一种强烈的学习动机，并让这种动机去驱动自己的积极主动的学习。

　　家长要学会在生活中寻找契机，培养孩子的责任感，激发孩子的学习动机。

　　（二）从培养孩子的兴趣入手

　　美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好的动力，是对学习材料的兴趣。”兴趣是对学习内容的一种力求认识的倾向、伴有积极的情绪色彩。学习兴趣是学生获得成功的关键。家长要了解孩子的实际情况，对孩子的兴趣爱好，要善于发现，善于因势利导，根据孩子的兴趣爱好和特长，有意识的激发孩子理想的火花，当兴趣爱好与志向一致时就会形成孩子的终生奋斗目标。青春期孩子的兴趣已不同幼儿和小学时期，随着对社会认识的加深和自我意识的加强，孩子会对某个学科或某个领域有一种偏执的爱好，家长要学会因势利导，学会兴趣的迁移。

　　家长培养孩子兴趣切忌人云亦云，一手包办，什么热门就把孩子往那条路上赶，而不考虑孩子的实际。

　　（三）从孩子的偶像入手

　　目前中学生追星已成为一种普遍的潮流。崇拜是人的天性，孩子崇拜的对象往往是他们理想的自我折射，家长所要做的是让孩子知道该崇拜谁，崇拜什么，怎样成为一个让人崇拜的人。家长要学会因势利导而不是一味的反对和强制。

　　（四）从名人传记入手

　　读名人传记一方面可以在心目中确立自己某一方面的榜样，激励自己进步；更重要的是获得一些对人生的感悟和启示。当自己遇到挫折的时候，遇到不顺心的事情的时候，想一想传记中的那些人物，曾遭受了怎样的风雨，吃尽了多少的苦痛，这时候就会觉得自己很渺小自己很一般，心里也就少了些失落，多了些力量,通过阅读名人传记激发孩子的内驱力也是一种很好的办法。

　　（五）、从孩子身边的人入手

　　如果说名人、偶像太抽象，离孩子现实生活太遥远而没有实际教育效果的话，那么用孩子身边的、熟悉的，同龄的成功人作为激发孩子树立远大的理想、增加奋斗动力不失为一种简单实效的好办法。因为熟悉，就有真实感，因为熟悉，更有亲切感，同样因为熟悉，更有说服力。

　　(六) 从家长自身入手

　　家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师。要想培养孩子具有远大的理想，长远的目标，家长也必须做到这一点。对工作充满激情，精益求精，勇于创新，敢于面对挫折，以积极乐观的心态面对生活的挑战，这些会自然的对孩子产生潜移默化的影响。

　　家长要做有心人，充分利用一切可以利用的资源去启发、引导孩子，给孩子点亮前进道路上的灯塔。

　　相信孩子一旦有了自己人生的奋斗目标，有了远大的理想，就会自觉产生奋斗的动力。这种动力就可以支持孩子去战胜学习道路上的各种困难，并在战胜困难的过程中培养坚强的意志，成为以后人生的宝贵财富；同时孩子拥有了理想和目标，有了明确的学习动机就会自觉抵制生活中的各种外在的诱惑，培养自己较强的自控力。