新学期开学，高二学生将面临高中三年中最难把握的一年。进入高二，由于文理分班，导致部分高二学生心理波动，一些新高二的班级，近半数学生由于文理分班出现心理问题，孩子的通常表现为不想上学。对此，全程心理研究所青少年心理咨询专家叶伟泽老师指出，高二学生出现心理波动属于正常现象，家长和学生都不用过分恐慌，但要及时进行有效正确的疏导。

　　学文男生：“花丛”中生出自卑感

　　小亮是文科学生，今年高考以绝对优势考入了一所重点大学。小亮提到：“高二的时候，我曾经特别困惑。分班后，我进入文科班，班里不到十个男生。当时我很自卑，我认为，男孩子聪明理科好，而我学文，就证明我不具备男生的优势。”由于有思想负担，分班后，小亮一直很忧郁，成绩也不理想。

　　学好数学让小亮发生了转变。小亮说：父母看透了我的心思。爸爸告诉我，学文一样可以证明自己很聪明。比如，文科生也要考数学，你的数学可以比理科生学得还好，这样就可以证明你自己的实力。父亲的提醒让小亮茅塞顿开。接下来的几次小考，小亮的数学成绩在班里名列前茅。这让小亮充满了信心，并带动了其他学科的学习，成绩一路飙升。

　　叶老师指出，男生进入“女生堆”，朋友减少，感到自己从男孩群体中脱离出来，怕别人对自己“有看法”。遇到这种情况，高二男生可以借鉴小亮的方法，增强自己的自信心，创造成功机会，让自己体验成功的喜悦，充满自信、激发潜能，使自己的发展形成一种良性循环。此外，分班后，如果出现情绪不稳定的时候，不管文科生还是理科生，都要学会坚定自己的信念。例如，不管选择理科还是文科，都表明自己对理科（文科）的学习有兴趣，对学好理科（文科）有信心。

　　拒不上学：抵触情绪容易“传染”

　　已经上大二的小强称，高二出现抵触情绪很正常。他说：“我是理科生，刚上高二的时候，我们班有几个人后悔没学文。在班里，他们经常说不想上学了。其实，高二刚开始的时候，大家都处于爬坡阶段，容易遇到问题。他们的消极情绪传染了很多人，包括我在内。”

　　小强当时特别郁闷，有一天，突然告诉父母不想去上学了。小强称，父母被我吓坏了，他们带我去看心理医生。我把自己的感觉说了出来，医生告诉我：我被同学的负面情绪传染了。在几次“话聊”后，我感觉自己轻松不少，并能重新集中精力学习。而让我真正走出困境的是，之后一次考试的成功。

　　高二学生面对挫折出现焦虑情绪是很正常的。这一年会考科目多，学习的难度加大，让学生几乎没有喘息的时间。这一阶段，一方面学生可以利用好文理分班的契机，超越竞争对手，实现质的飞跃。另一方面，也会因为文理分班，产生消极情绪。此时，家长应该密切观察孩子的变化。如果发现孩子因文理分班或成绩波动产生严重心理问题时，应及时就医，帮孩子重新振作。

　　高二是承上启下的一年，是学生状态分化的分水岭。希望所有高二学生可以充满信心和勇气，具备方法和能力，一起冲向成功的彼岸。